ACTIVIDAD COOPERATIVA DE UNIVERSITARIOS PERUANOS
EN CONTRA DE LA DELINCUENCIA
Descripción del caso
En la actualidad, en el Perú, se observa que la delincuencia está creciendo a niveles alarmantes; la inseguridad aflora en las calles, realizando robos y demás actos delincuenciales a vista y paciencia de los transeúntes. A ello se suma, la poca capacidad que tiene la policía nacional en organizar un plan contundente debido a que sus efectivos no son suficientes. Ni las instituciones públicas, tales como la Universidad Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Católica del Perú están a salvo de este problema. A menudo, en las inmediaciones de sus recintos, los universitarios corren el peligro constante de ser víctimas de hurto, el cual pone en peligro sus vidas, esto ya se contempla en las denuncias policiales hechas por lo mismos.
Debido a la poca respuesta de las entidades responsables, los estudiantes se han organizado a través de las redes sociales para hacer frente a la inseguridad ciudadana. Por un lado, los sanmarquinos mediante la página de facebook “Denuncias San Marcos” y por otro, los de la católica con la cuenta del grupo “Cato segura” difunden mensajes advirtiendo sobre los posibles lugares con más incidencias delictivas, también sobre las modalidades de robo que han sido víctimas y además publican los rostros de estos delincuentes; todo ello con la finalidad de estar atentos para evitar estos actos delictivos. Otros medios utilizados fueron el Twitter, los noticieros y la prensa online que permitió denunciar los continuos robos que se producían en otras universidades como la Universidad Nacional del Callao y la Universidad de Lima.
Rasgos cooperativos del caso
Los estudiantes de las universidades Católica y San Marcos aquejados por los constantes robos de sus pertenencias en las inmediaciones de sus locales, se unieron para luchar contra la delincuencia. Ellos no sólo se limitaron a solicitar apoyo a las comisarías y municipios distritales; sino que empezaron a desarrollar estrategias más elaboradas, que involucran el uso de las redes sociales y otras herramientas de la Web 2.0; los cuales estuvieron abiertos en su mayoría a todos los estudiantes universitarios, permitiendo que se unan más universidades.
Una de las herramientas que utilizaron para tratar de solucionar la problemática delincuencial que los aqueja y combatir la inseguridad ciudadana fue el Facebook; en esta red social los estudiantes crearon la página “Denuncias San Marcos” y el grupo cerrado “Cato segura”. En esta red se proporciona información y recomendaciones a los universitarios sobre la modalidad de robos; además de dar ideas para combatir la delincuencia .
Ante ello, las páginas web de la prensa tales como Publimetro, Perú 21 y Panamericana televisión publicaron notas de apoyo a los estudiantes y elogiaron cómo los estudiantes se organizaron de una manera diferente utilizando recursos en red. Por otro lado, en el canal de YouTube hicieron público vídeos sobre robos en las inmediaciones de sus locales, así como también la captura de delincuentes. Por último, el Twitter fue de mucha ayuda a sus propósitos siendo su hashtag #universitariosEnLaMira; donde intercambiaban información en forma rápida y constante, difundiendo todas las actividades realizadas por los universitarios, sus denuncias, comentarios, recomendaciones, videos y entrevistas del programa 24 horas.
Aplicación en la educación
El presente caso a analizar corresponde a un problema social donde la causa principal se debe a que los agresores provienen de hogares disfuncionales caracterizados por violencia familiar. Al respecto, las instituciones educativas deben de redireccionar el currículo hacia la formación en valores y el respeto hacia el ciudadano. Entre estas, se debe desarrollar estrategias de trabajo cooperativo donde cada miembro del grupo se sienta importante y a la vez responsable de cumplir una meta en conjunto, donde el éxito del grupo depende de su aporte. Así desarrollaremos una identidad compartida favoreciendo la interacción interpersonal positiva como es el caso de los estudiantes de las dos universidades mencionadas, que tenían una meta en común, organizarse por las redes sociales para minimizar los actos delictivos.
Las características que presenta el aprendizaje cooperativo (Johnson & Johnson, 1994) con respecto a este caso, es en primer lugar la interdependencia positiva; todos los integrantes del grupo tenían una tarea asignada y se organizaban a través de las redes; en segundo lugar las interacciones cara a cara de apoyo mutuo, debido a que los participantes se consultaban, compartían recursos, intercambian materiales e información, comentaban, realizaban propuestas, presentando un clima de responsabilidad, interés, respeto y confianza; en tercer lugar la responsabilidad personal individual, tratan en lo posible que cada persona fuese responsable de sus comentarios y tareas asignadas; en cuarto lugar las destrezas interpersonales y habilidades sociales, las personas trataban de comunicarse de manera correcta y permitían que los demás los apoyen de manera constructiva para la resolución del conflicto que los aquejaba; y por último, podríamos decir que existía una auto-evaluación frecuente del funcionamiento del grupo, pues al día siguiente de un hecho o actividad programada presentaban comentarios sobre lo realizado, permitiendo que la siguiente actividad sea mucho mejor.
Este caso podría ser aplicado en el ámbito educativo debido a sus características, pues definitivamente se puede observar el poder de las redes sociales para lograr un determinado propósito, combatir la delincuencia, y aprender las diversas modalidades de robo, así como el proponer soluciones a una problemática social que los aqueja. La educación de hoy debe responder a formar ciudadanos más conscientes del entorno que les rodea, ser más críticos ante los problemas sociales y proponer soluciones para el desarrollo de un ambiente sostenible que permita lograr una convivencia armónica y de paz.
En conclusión, estas diferentes actividades realizadas por los universitarios se podrían llevar a cabo en proyectos de investigación para solucionar problemáticas sociales en forma colaborativa con la intervención de diferentes áreas y apoyado por las redes sociales en su realización. Sus actividades serían asignar diferentes tareas a los integrantes de las áreas que participan de acuerdo a su especialidad y apoyados por herramientas online como Youtube, Blogs, etc.; logrando una enseñanza recíproca entre ellos y apoyo mutuo al realizar las tareas con la ayuda del Facebook y Twitter; que persiguen un sólo propósito. Las temáticas pueden ser proyectos para combatir la drogadicción, el alcoholismo, la violencia familiar, los hábitos de estudio, entre otros; que busquen solucionar una problemática social, educativa o política.
Catherine Paola Meza Coronado
Washigton Marroquín Sánchez
Fuentes
